5年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい
- Posted at 2006/12/18 00:43
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5年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい
 5年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい |
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小学校社会科学習指導案 １．対象学年 第５学年 （男子１５名 女子１５名） ２．単元名 「日本の産業ってどんなだろう 〜食卓に並ぶおかずから考えてみよう〜」 ３．単元目標 ⑴わが国の農業が抱えている問題に気がつきながら、食料の自給と日本の農業の今後のあり方について関心を持つことができる。また、水産資源の保護や育成について関心をもつことができる。（関心・意欲・態度） ⑵農業や水産業が地形や気候など、自然環境と深く関わっていることを考えるとともに、国民生活を支える食料生産の意味について考えることができる。（思考・判断） ⑶各種の写真・絵・文章などの資料を目的に応じて読み取り、農業・水産業の特色などについて具体的に調べることができる。また調べた過程や結果を分かりやすく表現することができる。（技能・表現） ⑷食生活を支える農業・水産業について、生産に携わる人々が自然環境に働きかけて生産を高める工夫や努力をしていることを理解することができる。（知識・理解） ４．指導計画（全１２時間） １・２時限…「おかず」はどこでとれて、どんなふうに作られているんだろう。 《本時》 ３時限…おかずの材料はどんな工夫や努力がされているんだろう。 ４時限…学習計画をたてよう。 （グループになって、おかずの材料についてどんなことを調べるのかについて話し合おう。） ５・６・７・８時限…計画にそってグループで調べ学習をしよう。 ９時限…調べた内容を発表するための準備をしよう。 10・11時限…発表会をひらこう。 12時限…班ごとの発表内容から、共通点を見つけ、自分たちの生活とのかかわりを考えよう。 ５．指導上の立場 （１）教材観 |
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